时间：2019-01-28 来源：京师环宇国际教育 编辑：
教学中对语法现象的描写和解释应简明扼要，既要符合汉语的特点，又要针对东南亚学生的学习特点，做到科学性与实用性相结合。课堂教学要精讲多练，以练为主，练习应设计合理、形式多样。
目前国外的汉语语法教学基本上是采用随机教学的方式。语法项目是分散在教科书的每一课课文里，课文后一般附有对该课新出现的语法项目的描写和说明，以及配套的练习。教师在讲解课文时，对安排在该课文里的语法点进行解释分析，并指导学生进行相应的语法练习。这样做有利于突出教学重点、分散语法难点，让学生通过课文中具体的语言材料去认识和了解有关的汉语语法知识。
现行教材中较为突出的问题是语法点的选用和安排更多是取决于课文所要灌输的内容，而不是根据语法的教学计划和习得顺序来编写和安排课文。其结果出现了对某一语法项目不分出现频率、使用价值的高低和难易程度的不同而随意安排的现象，造成了语法教学内容的繁杂，增加了教学的难度。对于这点，对外汉语教师是需要重点注意的。
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