时间：2019-04-15 来源：京师环宇国际教育 编辑：
郑惠男 曾任职于公立涉外教育机构以及大型教育、地产开发集团。2017 年参考获得 IPA 国际注册汉语教师高级教师资格。她喜爱中国传统文化且教学方式灵活多样，得到学生、家长充分肯定。
课前准备的重要性各位教师众所周知。一堂完美的对外汉语教学课必然离不开缜密的课前准备。课前准备充分完备势必会让课堂效果轻松加分。那么，上课前准备点什么才是关键呢？在此，我将与大家围绕试讲视频录制、课前师生沟通两个主题展开分享。
一、试讲视频录制篇
“第一印象”这个词在我们生活中频频出现，我们的前半生中无论入学、就业每一个重要节点都与它相伴。留下良好的第一印象既可以在初次见面时尽快消除生疏感，也可以促进融洽的师生关系的建立。因此，叮当汉语教师联盟精心收集了每一位联盟内教师的试讲视频，作为让人更容易认识每位老师的敲门砖。 在录制试讲视频时，首先，我们要注意视频整体时间应把握在 10 分钟以内，联盟老师对于视频时长已明确提出要求，所以教师们应切忌时间过长导致拖沓，或时间过短不能充分展示教师教学水平且观看体验显得局促。
其次，选取试讲内容可从平时授课经验中挑选教案成熟、教具全备的课程环节进行展示，以便各位老师在录制中能够锦上添花又不脱离课堂实践性。模拟学生班龄、水平皆可按照您平时最优经验状态进行设置。如果您是一位没有对外汉语教学经验的老师，那么建议您选择一个短小经典的儿歌，并从中选取两到三个词语或一个简单的句型着重讲解。词语讲解依照儿歌内容随机选取，阐明意思后“精讲多练”为宜。对于新手教师在句型选择方面一定量力而为，切忌太复杂，例如：A 是 B/……有……。（具体语音、词汇、汉字、语法教学法请参考《丁老师教汉语》系列丛书。）特别建议在录制中出现教材的展示，能使试讲具备真实性。如有条件可借助黑板、音频等教学设备增添授课趣味性。
再次，录制硬件环境（包括场地、空间）应合适且利于课堂环节的展示，录制背景简单无视觉干扰，录制后声效无回声杂音。一般来讲，录制视频设备使用智能手机即可。使用手机录制可为后期上传、发送、存储提供便利。
最后，万事俱备只欠东风。视频中教师应注意穿着得体、教态大方、语速语调合宜，教学步骤展示自然流畅。因试讲视频缺少了课堂互动性，然而“精讲多练”又是对外汉语教学技巧中非常重要的一点，建议教师可附加一位同伴进行搭10课。我的试讲视频即是与我 4 岁的小女儿一起配合完成，这样一来课堂效果更加灵动，也可在试讲过程中自查课堂环节的严谨性。与大家分享以上四点，预祝各位能够拥有一份完美的动态简历。
二、课前师生沟通篇
课前师生沟通便于快速了解教育对象现阶段汉语水平以及其教育诉求，从而可为教育对象更好地提供定制化的课堂教学，最终达到事半功倍的教学效果。对于师生沟通氛围营造，我们应尽量营造一个气氛轻松、会话自然的沟通状态。这将为后期课堂教学顺利开展打下良好基础。如在课堂教学正式开展前有更多的机会进行沟通，可在面试试讲前酌情询问教育对象的基本情况。询问方向以现阶段汉语水平为主，家庭背景、兴趣爱好、学习经历为辅。询问目的则是使对外汉语教学更有效果。
课前师生沟通分为两个阶段。第一，面试试讲前师生沟通；第二，每次课堂学习开始前师生沟通。例如，在我的暑期少儿对外汉语教学中，教育对象为 8 岁混血男孩及其 3 岁的妹妹。由于是少儿对外汉语教学，第一次课前沟通由家长和小朋友们一起进行。我们通过试讲前的师生沟通大概了解了小朋友们的兴趣爱好和家庭背景。在课堂教学过程中，我运用了很多教育对象喜欢的卡通人物形象小教具作为课堂奖励机制，就这样很顺利地与小朋友们增进了师生关系。同时，在课前沟通时我们共同明确了本期对外汉语教学的教学内容和目的，从而为本期课堂学习效果和后期授课认可度打下了良好的基础。再谈到关于每次学习开始前的师生沟通。学习开始前的沟通工作把握得好就像是对中文课程开始前加入的学习催化剂。当然，沟通方式也尽可能的丰富，越轻松自然的过渡越会提高学生的学习主动性。
例如：我在海外中文教学的班级通讯群中总会在授课的前一天晚上或者当天上午向家长和学生进行简单的问候，顺便提醒学生应进行复习，或是发送一些游戏形式的中文资料。这样一来特别是对于年龄较小的学生群体，提前接收到问候为他们培养良好的中文学习习惯撒下了一颗种子，如果接收到一些有趣的游戏更会让他们感受到中文学习的乐趣。喜欢挑战的学生会更加珍惜课堂学习的时间，也会更大程度地调动学生的学习主动性。对于课前沟通，建议大家在与每个学生进行口头沟通后，及时将对话整理成文案，以便更好地进行教学规划。建议沟通记录围绕学生情况分析、课程设置基础、关键词、参考教材四个基本维度展开撰写。
预祝各位老师充分做好课前准备，收获完美课堂效果
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