时间：2018-06-16 来源：京师环宇国际教育 编辑：
第一次见到他，是在汉语课上，他从另外一所小学过来旁听汉语。他独自坐在教室角落里，不与其他的孩子嬉戏说话，有着不属于他年龄段的安静。强烈的好奇驱使我开始关注他，我想看看这个安静的孩子会有怎样的眼神，他很快注意到我在看他，避开了我。我知道了，这是个敏感的孩子。但我更想知道，是什么让这个孩子看起来那么不快乐。
第二堂课，他又来了。依然还是安静地坐着最后的角落里。我有意地去问他问题，我说：“你叫什么?”“我叫lan。”“你几岁?”“我11岁。”我给他鼓掌，大声地称赞他的发音，我说“lan，你以前学过汉语吗?你的发音简直就像Native speaker, 太标准了。”他害羞地笑了笑，迅速地又低下了头。
第三堂课，他早早地便来了，静静地坐着等待上课。我走过去跟他交谈，我告诉他，我给他起了一个中文名字叫艾恩。“艾”跟“爱”发音相似，“恩”意味着感恩，老师希望他做一个充满爱和感恩的人。他很开心地说了声“谢谢”。
艾恩每次到课的时间越来越早;并开始慢慢地坐向前排;他上课举手的次数也越来越多。我发现，上课时我说的每句话，讲的每个小故事，艾恩都记得住，于是当我需要重复地讲一些东西时，我会让艾恩帮我来给大家讲，他俨然成了汉语小老师。我常常笑着说，“艾恩，你给老师好大压力，老师都不敢说错话了，因为说的任何话你都会记得。”每当这时，他便会得意地笑。
艾恩开始越来越痴迷于我们的“爬山”游戏(一个考察词汇的游戏)。他会经常在课上叫“老师，爬山;老师，爬山”。他越来越多地参与到我们的课堂活动中，慢慢的成了小组活动的主力军。他的眼睛里开始泛着兴奋的光，他变得越来越调皮了，时不时的会造一些调皮的句子。他会说，“Steve是一只胖鸟，它喜欢吃鱼和海鲜，它有女朋友，它的女朋友是一只猫。”我常常会被他创造性的句子逗得忍俊不禁。
艾恩越来越愿意跟我聊天，他会告诉我，他的梦想是做一名外交家。别的孩子听到后，笑他太天真。我跟他说，只要努力坚持，所有的梦想都会成真;只要坚持学汉语，说不定未来的中新关系外交家就是你。他说，“谢谢你，老师。”我知道他期待我的肯定。
艾恩真的变得越来越努力地学习汉语了。他所在的学校放假了，他专门跑到我们学校只为了旁听一节汉语课;他告诉我，“南希老师，你棒极了。”放假的时候，他把汉语笔记本落在学校里，为此，他专门跑回学校取回笔记本只为了假期复习;他把所有学习过的汉语词汇分类整理，自己做了汉语小词典。就这样，我被这个只有11岁孩子的一点一滴地感动着。
然而，真正了解艾恩的故事始自他父母的一封信。我给艾恩的父母写了一封学期报告，总结了艾恩在汉语课上的表现，于是收到了这么一封回信。
亲爱的南希，
非常感谢您能抽出时间来和我们说说艾恩的学习状况。艾恩经常在家说汉语，说他的汉语课，还常常地教我们他学到的中文儿歌，数字和国家等汉语词汇。每周的汉语课俨然成了艾恩最期待的时刻。上周艾恩感冒了，但是害怕会错过汉语课，他拒绝了请假。不夸张地说，上汉语课显然成了他现在生活中最重要的事情。正如你所观察到的，艾恩是个聪明却又敏感的孩子。不幸的是，他的敏感让他很难平复去年二月份地震造成的创伤。当时，艾恩正处在一幢高楼里，目击了他人在地震中遇难的场面。这给艾恩带来了极大的心理阴影，直到现在，他仍然在跟这些阴影作斗争。我们注意到，自从艾恩开始学习汉语，他的心情渐渐好转，应对生活的能力也有了很大提高。在他成长的关键阶段，您给他的生活带来了极大的改变和影响。我们非常感激您给予艾恩的鼓励，让他燃起了学习的兴趣。从他对您给的剪纸小礼物的态度，就可以知道他对您给的鼓励有多珍视。您写的学期报告对于艾恩和我们来说都非常的重要，昨天晚上，他自豪地把它拿给爷爷，奶奶和堂兄妹们看。我们真切地希望，艾恩能够继续有机会跟您一起学习汉语。
非常感谢
露西和缇姆.威尔斯
看到这封信的时候，我的眼睛湿润了，心里很复杂。我从来没有意识到，我小小的鼓励，竟能对一个孩子的成长带来如此大的帮助。我一直以为，灾难过后，如果孩子的身体没有受到直接的伤害，那么就等于没事了。现在想来，我当初的想法是多么得愚蠢和简单。地震后，孩子的心灵也需要“救灾”。或者说，更需要关爱。因为身体的创伤是我们看得见的，但心灵的创伤却是我们不易察觉的，然而这些不为人知的创伤，如果不能及时予以引导，给孩子带来的影响往往会是一生。
作为一名汉语教师志愿者，我要教给他们的不仅仅是写得出、看得见的汉语词汇，还应该有积极的面对生活，面对未来的态度。这也是文化传承所应当肩负的内涵。我的感觉如此强烈，不仅仅来自艾恩一家给予我的肯定，同时也来自于对汉语文化传播使命的重新认识，那便是，身为孔院志愿者，我们传递的不仅是文化，更多的是爱心。
坎特伯雷大学孔子学院褚兴媛撰稿
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